Urgente necesidad de una «Revolución Educativa» en Argentina
Luego de la publicación de los resultados de las pruebas PISA 2025, que revelaron una preocupante disminución en los niveles de aprendizaje en lectura, matemática y ciencias, el senador Maximiliano Abad hizo un llamado a implementar una “Revolución Educativa”. Este llamado se realizó durante una jornada dedicada a la educación en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), donde también se planteó la necesidad de llevar a cabo un nuevo Congreso Pedagógico a nivel federal.
Resultados preocupantes y propuestas de Abad
Con menos de una semana desde la divulgación de los datos por parte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), se realizó el evento titulado “Del dato al aula bonaerense: Hablan los especialistas”, en el Edificio Sergio Karakachoff. Este encuentro reunió a docentes, funcionarios y expertos para discutir el estado actual del sistema educativo en Buenos Aires.
Abad enfatizó que los resultados evidencian “el peor desempeño educativo argentino en casi veinte años”, instando a un debate inclusivo que involucre a consejeros escolares, docentes, familias y estudiantes. “La educación pública argentina fue durante gran parte del siglo XX un contrato social”, subrayó, añadiendo que se ha producido un quiebre en este acuerdo.
El senador destacó que “los números lo muestran con crudeza”, y argumentó que las escuelas ya no brindan la posibilidad de “movilidad social, ciudadanía y una adecuada inserción en el mundo laboral”. Según los datos recientemente publicados, Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias, reflejando una disminución de entre 11 y 13 puntos comparado con la edición anterior. Esto sitúa a Argentina en el puesto 72 entre 91 países evaluados y en el octavo lugar en América Latina, por detrás de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia.
Desigualdades educativas y propuestas a largo plazo
El senador también mencionó otros indicadores que evidencian la crisis del sistema educativo, señalando que 8 de cada 10 estudiantes de 15 años no alcanzan el nivel mínimo en Matemática y citando un estudio del Banco Mundial que señala que el 59% de los niños de 10 años no comprenden un texto simple. Según la evaluación Aprender, solo el 55% de los alumnos tienen un desempeño satisfactorio en esta materia.
Abad indicó que la provincia de Buenos Aires concentra cerca del 40% de la matrícula escolar nacional, con casi 3.9 millones de estudiantes, y una inversión anual de $3.1 millones por alumno. «El problema no se limita a la falta de recursos, aunque hay carencias”, subrayó, advirtiendo que “el diseño actual del sistema agrava las desigualdades entre quienes nacen con más y menos oportunidades”.
Frente a esta situación, Abad propuso llevar a cabo un Congreso Pedagógico con instancias presenciales y virtuales, que permita discutir un plan de transformación a largo plazo sin condicionamientos políticos. Las iniciativas incluyen:
- Desarrollar un plan educativo acordado entre provincias, el Congreso y la sociedad civil, con metas y financiamiento específicos para diez años.
- Implementar un sistema nacional de información y evaluación con datos actualizados por escuela para dirigir recursos hacia sectores en mayor dificultad.
- Suministrar materiales de enseñanza y apoyo técnico a instituciones que presenten índices deficientes.
- Crear una nueva carrera docente, con especializaciones, formación para directores y supervisores, y procesos de selección basados en competencias.
- Ampliar el acceso a la educación inicial y extender la jornada escolar en escuelas primarias de contextos vulnerables.
- Reformar la educación secundaria, creando un régimen más flexible y mayor vinculación con el empleo y la tecnología.
El evento fue inaugurado por Nicolás Bonino, consejero general de Cultura y Educación de la provincia. En el primer panel participaron Abad, la ministra de Educación de Chaco, Sofía Naidenoff, la especialista en Lingüística Florencia Salvarezza, y el político Damián Fió. El segundo panel estuvo a cargo de Cristian Quillotay, docente y comunicador digital, y Matías García, abogado y educador de primaria. La actividad fue moderada por la consejera escolar Sofía Gualberto y contó con la colaboración de DALE! y de la Secretaría de Relaciones Institucionales de la UNLP.
